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2.学校各个实验室相互之间的关联以及学生核心素养的培养、实验室的使用。

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    活动开始后,孩子们有的结伴、有的同游,无拘无束地在校园里一路奔跑,汗水伴随着银铃般的欢笑飘荡在幼儿园里。

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    为了提高康沁幼儿园师幼的应急避震能力,进一步深化全园师幼的防震减灾意识,确保在地震来临时,我园地震应急工作能快速、高效、有序地进行,从而最大限度地保护全园师幼的生命安全,特别是减少不必要的非震伤害。

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    去年9月,上海体育职业学院附属小学与灏罡体育合作,共同将棒球运动引入了校园,专业的棒球教练员走进校园为一年级四个班的160名学生每周上一节棒球课。...

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    原因:只顾学习,不懂休息,时间安排恶性循环。...

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经过俞老师的科学详细地讲述,了解到家校之间的沟通,是结合孩子的情况与预期的目标,用语言和非语言的方式,把有关孩子的信息、情感和思想传递给家长,并能和家长达成互相理解的过程。...

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在家中,使用煤气,要注意防范,保持室内通风良好;发现有人触电不能用手触碰触电者……通过宣传让学生掌握避险小常识,提高自救互救能力。...

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6月8日下午,我校三年级语文备课组以“挑战性任务情境下的课堂转型”为主题,开展了“1+8”学习基础素养项目研究活动。...

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立夏节气,从春入夏,我们不仅随着时间称重,也在时间中习得旧俗。...

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”在热带花果馆、沙生植物馆和珍奇植物馆里,老师带领着孩子沿途欣赏花草树木,认识一些植物,说说它们的名称与特征。...

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我们青年教师的师德素养在这里得到提升,明确身上传播文化与文明的职责,将会以更热情更高涨的情绪投入到教育教学中去,为孩子们筑起梦想的摇篮,帮助他们早日腾飞,掀开上海历史新的篇章。...

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2018年5月4日,一个属于我们自己的节日,我们过得很有意义。...

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梅老师从一个简单的互动问答形式拉开讲座的序幕。...

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小选手们声情并茂地讲述了艺术家的故事,真情的演绎打动了在场的师生、家长,赢得了阵阵掌声……参与活动的家长坐在后面为各个班级的表演进行打分,同时为孩子们的表演与进步赞不绝口。...

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在大礼堂王晓杰老师展示了《前滚翻》教学片段,赵嘉奕老师展示了《快速跑SHEFT课程》片段。...

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小社团让幼儿了解中华传统文化的艺术特色,感受浓郁的中华传统文化气息,让家长们看到了幼儿园生活的丰富多彩,增进了家园之间的理解、互信与支持,为和谐家园合作打造了基础。...

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希望不久的将来,我们的课堂都能有喜人的变化。...

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(供稿/摄影:郭晶晶;责任编辑:俞海燕;责审:郑亚捷)...

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为了使基层每个寻求答疑者满意舒心而归,邹老师力求做到“问不倒”,并在实现这个工作目标过程中有三点深刻体会:不断学习新政策;不断总结新问;不断寻求新方法。...

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梅陇的宝贝们舞出自信,跳出精彩,用“美”的姿态庆祝这属于自己的美好时光。...

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与往届比赛不同的是,本届比赛增加了路演环节,路演是由学生上台介绍自己的作品,然后接受大众评委的提问答辩,最后评委会为作品投票。...

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随后,大家跟随工作人员进入到纪念馆进行参观。...

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她首先感谢学校团委给他提供了这样宝贵的机会,倍加珍惜这次锻炼的机会,以认真的工作态度,求实的作风,无私奉献的精神,做好团的各项工作,带领全体团员开拓进取,为上教实小贡献自己的力量。...